第105章天材河生小吃店开业 (第2/2页)

屈河生只好让程沁启动餐厅大屏幕广播系统：“各位顾客，各位顾客，由于今天才开张，好多顾客稀罕店里的美食和设备，现在顾客进来的越来越多了，请已经吃好的顾客发扬风格，给正在需要餐位的顾客让让座。”并马上拍照一些表现好的顾客，在大屏幕上滚动播放出来，屈河生开心地对潘小凡和程沁说：“这叫播放正能量！”
　　
　　的确，播放正能量，比大批评效果好，相对餐厅的秩序也好了许多。
　　
　　屈河生要求潘小凡拍照上传博客，也慢慢的引起网友的围观，因为屈河生交代潘小凡，图片体现里里外外、方方面面，所以潘小凡既上拍照的图片、又上小视频，记录开业盛况。网友们看到小吃店门外甚至挂起彩旗，给人家很隆重、很招引人的感觉。花园式公园也贴出了开放的广告。
　　
　　中午虽然有点热，但是由于知识卡片游戏吸引着学生和民众，由于花园式公园网格中，聚集了大量的学生，许多学生还手里拿着买来的食品或赠送的食物，都在学习知识卡片和答案文本，有的学生甚至开始试玩卡片游戏起来了。由于知识卡片涉及了中小学各科知识，学生是怎么玩都玩不够。而且围观的人也很多，特别是此时正是上学放学期间，天材河生小吃店边上的花园式公园是人山人海。而且，大家都在这儿玩知识游戏或围观游戏，肚子饿了就要买东西吃。
　　
　　屈河生看到这种情境，正在计划在花园式公园中，进行流动商贩的问题。
　　
　　知识卡片游戏活动，是按年级划分来加强学生他们的知识支持。大家包括学生及其家长、老师、民众都觉得说这是利国利民的大事。但是，花园式公园里的场面还是很混乱，屈河生正在考虑对花园式公园进行按学生年级段划分的问题，即初小、高小、初中、高中，分别到哪里玩的问题。
　　
　　再一个就是知识卡片和答案文本怎么借和卖出去的问题，如果让学生租回去看，就会影响知识卡片游戏的开展。最后屈河生征求了老校长的意见：“老校长爷爷，你能不能帮忙问问撰写知识卡片的老师，可不可以公开让学生在网上下载，这可以造福更多的人：一学生可以在家预习、学习再来参赛，做到不打无准备之战。二如果好生差生都肯努力学习老师的提纲，也是对家庭和学校的大力支持。三当然也可以减少店面这边学生租借卖知识卡片的压力。四对于学生有效开始知识卡片游戏及比赛，也是更省时间的。”
　　
　　老校长叶向阳一听觉得很有道理，经过一番努力后，各老师都支持学生及其家长或免费下载到手机和自家电脑上学习使用。不过，由于学生一自主玩上手机和电脑，常常失控，所以许多家长后来还是设法购买生活翻新体验馆出售的知识卡片和答案文本。
　　
　　同时，知识卡片游戏这个活动，一在博客上发布，马上就得到网友们的大力支持。
　　
　　屈河生马上又灵机一动，请书法家王老师书写几个字，很快，天材河生小吃店就在花园式公园上打出了大型横幅标语：“你玩游戏，我给奖励。”
　　
　　这样一来，好多人都愿意参观和参加知识卡片游戏的事情，好多人都想去参赛与努力获胜。而且好多人还主动地申请当记录人组织比赛。这个时候，花园式公园出现人山人海了，但不是吃饭的人山人海，而是学习游戏的人山人海。很多人说：这是一件功德的事情，应该予以积极支持。
　　
　　贵宾们，看到十岁的长胜河生，在忙来忙去，很快就把目标转移到涂鸦活动当中。