第35章 一个困惑的语文老师 (第2/2页)

那是一本与您的作品截然相反的书，它用最冰冷的文字，
　　
　　描绘了一个被鬼物侵蚀的绝望世界，散播着恐慌和不安。
　　
　　而最近的“末班车”情节，更是让很多学生产生了严重的心理阴影。】
　　
　　【作为老师，我痛心疾首。
　　
　　我试图引导他们，告诉他们文学应该是向上的、温暖的。
　　
　　可我的话，在那种极致的感官刺激面前，显得苍白无力。】
　　
　　【更让我感到无力的是，我的一位学生，他拥有着我生平仅见的文学天赋。
　　
　　可他，却似乎被那本《人间如狱》深深吸引，他的思想，他的笔，都在不可避免地滑向那片阴暗的深渊。】
　　
　　【我批评过他，他便写出惊世骇俗的文字来质问我。
　　
　　我试图用您的作品去感化他，他当着我的面承诺会学习。
　　
　　转头却和同学兴致勃勃地讨论着如何“驾驭厉鬼”。】
　　
　　【我感觉自己像一个无助的园丁，眼睁睁看着一株最有希望长成参天大树的幼苗，
　　
　　却在疯狂地汲取着毒药，执意要长成一棵扭曲的、开出恶之花的毒树。
　　
　　我不知道该剪掉那些旁逸斜出的枝桠，还是该连根拔起，以绝后患。】
　　
　　【见深老师，我知道我的问题很可笑。
　　
　　您是构筑温暖世界的上帝，而我却在问您，该如何应对一个传播绝望的魔鬼。】
　　
　　【但您在回信中曾说，文学连接着理想与现实。
　　
　　那么，当现实中的黑暗，强大到让理想的光芒都显得虚弱时，我们又该如何自处？
　　
　　当一种才华，它本身就充满了毁灭性，我们是该扼杀它，还是放任它，去看看它最终会结出怎样的果实？】
　　
　　【请原谅我的语无伦次。期待您的回信。】
　　
　　【一个困惑的读者敬上】
　　
　　……
　　
　　林阙看完了信。
　　
　　他没有笑。
　　
　　那份操控一切、隔岸观火的暗爽，
　　
　　在沈青秋字里行间的焦虑追问下，悄然褪去，
　　
　　取而代之的是一种说不出的，沉甸甸的滋味。
　　
　　这是在请教我，该怎么让我，不要学我，而学我。
　　
　　他靠在椅背上，指尖轻轻摩挲着桌面。
　　
　　他能感觉到沈青秋的挣扎。
　　
　　那不是王守一式的、为了维护自己权威的固执，
　　
　　而是一个教育者，面对一个无法掌控的“天才”时，最真实的焦虑和责任感。
　　
　　她不是想毁了他，她只是怕他毁了自己。
　　
　　“剪掉枝桠，还是连根拔起……”
　　
　　林阙轻声念着信里的话。
　　
　　多么熟悉的论调。
　　
　　前世，他也曾被这样“修剪”过。
　　
　　他刚入行时，写的第一个剧本，
　　
　　也是一个黑色暗黑的悬疑故事，
　　
　　结果被告知他笔下的世界太过阴暗。
　　
　　后来他学会了妥协，也因此功成名就。
　　
　　只是，那棵被剪掉枝桠的树，成了他心底偶尔会刺痛的疤。
　　
　　而现在，他看着沈青秋的信，
　　
　　像看到了前世拿着剪刀的、忧心忡忡的自己。
　　
　　但现在，他有了重新选择一次的机会。
　　
　　这一次，没人再能拿起剪刀，靠近那颗树。
　　
　　他从失神中回来，目光重新落在邮件上。
　　
　　或许，他可以告诉这位园丁，
　　
　　“毒”树尚且没有定义，
　　
　　开出的花，未必就不能酿出美酒。
　　
　　林阙深吸一口气，他没有立刻回信。
　　
　　他打开了《解忧杂货店》的创作文档，
　　
　　在空白的页面上，敲下了新章节的标题。
　　
　　【鲜鱼店的音乐人】
　　
　　他要在浪矢爷爷的杂货店里，
　　
　　为这位困惑的园丁，寄去一封跨越时空的回信。
　　
　　键盘的敲击声，在寂静的房间里再次响起。
　　
　　这一次，他的笔下，
　　
　　没有厉鬼，没有绝望，
　　
　　只有一个在梦想与现实之间挣扎的灵魂。
　　
　　这封回信，既是给沈青秋，
　　
　　也是给十年前那个压抑着锋芒的自己。
　　
　　别急，
　　
　　让树上的花，再开一会儿。
　　
　　……