第149章 窑洞外的欣慰笑颜：打碎阶层固化，这才是流血的意义 (第2/2页)
“对。”
“国家还给他派船派老师去他家？”
“对。”
“他——”
“他能当科学家？”
“能当工程师？”
“能当医生？”
“能干任何他想干的事？”
“对。”
“他能改变全家的命运？”
“对。”
老农的眼睛慢慢湿了。
但他还是笑着。
“我小时候——”
“我小时候想念书。”
“我爹说念书没用。”
“念书不能吃饱饭。”
“念书不如种地。”
“然后我就去种地了。”
“我这辈子也没念过书。”
“一个字都不认识。”
“我大儿想念书。”
“我大儿说他想读书。”
“我说家里穷。”
“我说没钱供他。”
“我大儿就没念成。”
“他去当兵了。”
“没回来。”
“我孙子——”
“我孙子想念书。”
“我说念了也没用。”
“咱们这种穷人家的孩子念再多书也当不了官。”
“你好好种地。”
“老老实实过日子就行。”
“我孙子就去种地了。”
老农的声音颤抖着。
“以后——”
“以后的孩子——”
“以后的孩子都能念书。”
“都有机会当科学家。”
“都能改变命运。”
“都能让他们的爹——”
“让他们的娘——”
“等到一个有出息的儿子。”
“而不是像我——”
“像我一样——”
“一辈子看着自己儿子种地、打仗、不识字——”
“最后连骨灰都没拿回来。”
“以后的爹娘——”
“不用像我这样了。”
“他们等的儿子——”
“是穿着新衣服从大学毕业的儿子。”
“是当上了医生当上了工程师的儿子。”
“是让他们在村里挺起腰板的儿子。”
“这才是——”
“这才是做爹娘应该等到的儿子。”
“我——”
“我没等到。”
“但以后的华夏爹娘——”
“他们能等到。”
“我替他们高兴。”
“替他们所有人高兴。”
老农说到这里。
他转过身。
面对着远方。
他向着远方磕了一个头。
“天——”
他说。
“天啊。”
“我替咱们华夏所有的爹娘谢谢您。”
“谢谢您让他们的儿子能念书。”
“能考大学。”
“能出息。”
“能让他们老了有依靠。”
“谢谢您。”
“谢谢您啊。”
……
某大山。
那位中年人听完了高考的全部内容。
他没有点烟。
他站在窑洞外。
站了很久。
然后他说了一段话。
“读书人从来都是华夏的脊梁。”
“古代没有科举。”
“贵族就永远是贵族。”
“穷人就永远是穷人。”
“咱们华夏发明了科举。”
“给穷人一条路。”
“一千多年了。”
“无数穷人家的孩子通过科举改变了命运。”
“有的做了宰相。”
“有的做了大将。”
“有的做了大儒。”
“有的做了科学家。”
“这条路一旦断了。”
“咱们华夏就废了。”
“因为穷人没有希望了。”
“穷人没有希望的国家会烂掉。”
“烂到骨子里。”
“所以——”
“所以咱们这一代人必须把这条路重新打通。”
“必须让咱们的后代有路可以走。”
“高考只是这条路的一个现代版本。”
“但它是更公平的。”
“比古代的科举更公平。”
“比全世界任何国家的选拔制度都公平。”
“这——”
“这就是咱们这一代革命的意义之一。”
“不光是把外敌赶走。”
“不光是把地主打倒。”
“还要给咱们的后代留一条路。”
“一条让他们可以靠自己走出去的路。”
“一条让每一个华夏娃娃都有希望的路。”
“这条路——”
“这条路在七十年后通了。”
“通了。”
“通得又直又宽。”
“每一个华夏孩子都能走。”
“哪怕他在海岛上。”
“哪怕他在雪山里。”
“哪怕他残疾了。”
“哪怕他在监狱里。”
“他都能走。”
“这条路上——”
“这条路上没有一个华夏孩子会被落下。”
“一个都不会。”
“这就是我们要建的国家。”
“这就是我们这一代人的心血。”
“值了。”
“全都值了。”
他说完。
转身。
回到窑洞。
继续批他那一摞永远批不完的文件。
他今天的步伐很轻快。
……
山城，军事委员会。
常凯申听完了高考的内容。
他坐在他的办公桌前。
他看了看自己桌上的那堆文件。
那堆文件里有他提交的一份教育预算案。
预算是多少？
小得可怜。
比军费少得多。
他一辈子没太关注过教育。
在他看来——
教育不能马上见效。
教育不能打仗。
教育不能让他抓权。
教育是一个长远的事情。
他没那么多心思搞教育。
他把大部分的钱和资源都放在军队上。
放在跟北边那帮人打仗上。
放在讨好花旗国上。
但是——
天幕告诉他——
教育是这一切的根基。
教育是——
教育是一个国家未来的命脉。
一个重视教育的国家。
几十年后会崛起。
一个不重视教育的国家。
几十年后就会衰落。
他的治下——
他的治下文盲率高达百分之八十。
他的治下穷孩子上不起学。
他的治下偏远地区根本没有学校。
他的治下——
他的治下给教育的钱还不够买两架飞机。