第16章 没有教资怎么办？ (第2/2页)

此前在北师招聘时，王老师给予了她一些帮助，或许这次，王老师也能为她指点迷津。
　　
　　关瑶立刻起身，打车直奔北师大。
　　
　　找到王老师办公室时，她已微微气喘，额头上沁出细密的汗珠。
　　
　　王老师看到关瑶匆忙的样子，关切地询问：
　　
　　“关瑶同学，怎么这么着急，出什么事了？”
　　
　　关瑶稳了稳呼吸，将办理营业执照时遇到的难题一五一十地告诉了王老师，同时把从政务大厅拿到的政策资料递给王老师，希望他帮忙分析。
　　
　　王老师戴上眼镜，认真翻阅着资料，时不时扶一下镜框，思考着其中的关键信息。
　　
　　关瑶在一旁紧张地等待着，眼睛紧紧盯着王老师的表情，不放过任何一丝变化。
　　
　　片刻后，王老师抬起头，沉思片刻，说道：
　　
　　“确实有些棘手，不过也不是完全没有办法。”
　　
　　“咱们学校一直鼓励学生参与校外实践，若是能把你的瑶光教育公司申请成为校外实践基地，或许能利用相关政策文件，在教师资格证的问题上找到突破口。”
　　
　　关瑶眼中瞬间燃起希望的火花，急切地问道：
　　
　　“王老师，具体该怎么做呢？您能不能详细说说？”
　　
　　王老师耐心解释道：“首先，你需要提交一份详细的申请报告，阐述瑶光教育公司作为校外实践基地的优势、实践课程设置、学生实践指导方案等内容。”
　　
　　“报告要突出公司能为学生提供的实践机会与成长空间，以及如何与学校的教育教学目标相结合。”
　　
　　“学校会组织相关人员进行评估，评估内容包括公司的硬件设施、师资力量、安全保障措施等方面。”
　　
　　“若通过评估，学校会与你签订合作协议，将你的公司纳入校外实践基地名录。”
　　
　　“有了这个名分，再结合一些针对大学生校外实践基地的政策，对于尚未取得教师资格证的实习教师，在一定期限内可以有条件地开展教学实践活动。”
　　
　　关瑶认真聆听，不时点头，将王老师的每一句话都记在心里。
　　
　　她向王老师询问了一些关于申请报告格式、评估流程等细节问题，王老师都一一耐心解答。
　　
　　回到宿舍后，她立刻投入到申请报告的撰写中。
　　
　　她查阅大量资料，参考其他优秀校外实践基地的案例，结合瑶光教育的特色与优势，精心设计实践课程。
　　
　　她考虑到学生的专业需求和兴趣爱好，规划了一系列涵盖学科辅导、素质拓展、教育研究等多方面的实践项目。
　　
　　在制定学生实践指导方案时，关瑶详细安排了从学生入职培训到实践过程指导，再到最终考核评价的各个环节。
　　
　　她明确了每位指导教师的职责，制定了详细的指导计划和沟通机制，确保学生在实践过程中能得到充分的指导和帮助。
　　
　　整整两天两夜，关瑶几乎没怎么休息，饿了就吃几口外卖，困了就趴在桌上眯一会儿。
　　
　　终于，一份内容详实、逻辑清晰的申请报告完成了。